呼唤技能人才，必须清理调整对技术技能人才的歧视性政策
4月12日至13日，全国职业教育大会在京召开。习近平总书记近日对职业教育工作作出重要指示强调，要"加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。各级党委和政府要加大制度创新、政策供给、投入力度，弘扬工匠精神，提高技术技能人才社会地位，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力人才和技能支撑"。
职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、推动中国制造和服务上水平的重要基础。党的十八大以来，中央出台了一系列鼓励、支持、引导职业教育发展的政策，为千万职校学生提供了人生出彩的机会，为技术技能人才成长创造了良好的条件。
但不容否认的是，在一些地方，技术技能人才社会地位不高的问题，牵绊了职业教育发展的脚步，也一定程度上导致"技工荒"的出现，影响了经济社会发展。比如，一些地方仍存在重学历文凭、轻职业技能的错误观念，仍有人认为"操作机床的不如坐办公室的"。
新华每日电讯记者采访时也发现，一些大城市的落户政策仍存在"学历歧视"现象，导致一些企业的技术技能人才出现"落户难"。还有一些用人单位的人事、薪资制度不甚合理，本、专科学生能享受到的待遇存在巨大差异。
目前，我国技能人才已超过2亿人，占就业总量的26%，但高技能人才仅有5000万人，占技能人才总量的28%，与德国、日本等制造强国相比仍有差距。"技工荒"长期存在，与技术技能人才社会地位仍待提高密切相关，已经对我国经济社会实现高质量发展产生了深层次影响。
今年的全国职业教育大会强调，提高技术技能人才待遇，畅通职业发展通道，增强职业教育认可度和吸引力。这是一个积极信号，为提高技术技能人才社会地位提供了良机。但是，要想真正发挥职业教育应有的作用，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，还需要全社会共同给工匠点赞，为手艺人"打CALL"。
提高技术技能人才社会地位，需要各地及时推出改革措施，清理调整对技术技能人才的歧视性政策。尽快明确职业教育毕业生和技术技能人才在落户、就业、机关事业单位招聘、职称评审、职级晋升等方面，应享受与普通教育毕业生同等的地位，引导用人单位建立基于岗位价值、能力素质、业绩贡献的工资分配机制，创造尊重技术技能人才的社会环境。
提高技术技能人才社会地位，需要大力弘扬工匠精神。要营造"积财千万，不如薄技在身"的氛围，破除职业教育"低人一等"观念，塑造经世致用的工匠精神。要发挥市场机制、动员市场力量，让具备工匠精神的技术技能人才获得更多来自市场的肯定和奖赏。
提高技术技能人才社会地位，还需要广大职业院校积极作为。深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革；紧盯市场需求变化和国家发展要求，把握行业发展的特点、专业冷热波动的规律，不断调整专业设置，为国家培养出越来越多的技术技能人才。
技术技能人才是支撑经济社会发展的根基。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，让技术技能人才的社会地位进一步提高，推动职业教育更好发展，进而为全面建设社会主义现代化国家提供更坚实的支撑。（翟永冠李键）
学者：对教育系统招聘中的"唯学历"问题全面整治
广州一区日前面向全国公开招聘50名中小学在编教师，学历要求为博士研究生。该消息引发网友热议：博士生是基础教育的"万灵药"吗?有媒体调研了解到，近年来，教师招聘的门槛不断提高，硕士生、博士生成了不少学校入职的"起点"，来自非师范类院校、非师范类专业的毕业生也不断涌入教师行业。
对此，有声音指出，这种现象有其积极的一面。一批高学历优秀人才选择中小学教育事业，说明教师职业的吸引力正在快速增强，并将其归结为"新时代教育职业地位提高的必然结果"。不过，也有声音质疑小学招聘"名校生 高学历"师资究竟要达到什么目的，这样的师资是否就等于名师。
非博士研究生毕业不可?当然，一旦把吸引高学历人才作为教师队伍建设的业绩，地方教育部门以及一些学校可能会无视任何质疑，在提高招聘门槛这件事上继续"高歌猛进"。然而，需要明确指出的是，这与破除"唯学历论"的人才评价改革要求是相背离的。对这种基于师资队伍建设业绩而不断抬高中小学教师招聘中学历门槛的学历高消费现象，有必要明确叫停，并刻不容缓加以治理与扭转。
"名校生 高学历"的师资并不等于名师，这是基本常识。但在常识面前，现实中对教师队伍建设的考核评价标准，让办学者仍选择抬高学历门槛。一些学校、教育部门在招聘新教师时，清一色提出硕士及以上的用人要求。换言之，其用人导向就是高学历毕业生等于高素质人才。
这种教师队伍建设评价体系，不仅在中小学存在，在大学中更甚。不少大学不仅要求教师岗位应聘者要有博士学位，还要有海外留学经历，还要看博士毕业院校是否属名校，并进一步追查本硕学历。"不拘一格降人才"，变为"一格一格降人才"。让人忧虑的是，对于这样的用人要求，有的地方甚至作为业绩亮点和竞争优势。对此，如果不从扭转政绩观和业绩观着手进行治理，恐难有治理成效。
2020年10月，《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求树立正确用人导向，党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转"唯名校""唯学历"的用人导向，建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制，改变人才"高消费"状况，形成不拘一格降人才的良好局面。树立正确的用人导向，应该将强化"唯名校""唯学历"列为学历歧视、影响就业公平、破坏教育生态的行为进行问责。
在教育系统内部，有必要对招聘用人中的"唯学历"问题进行全面整治。首先，要明确禁止教育部门、学校在招聘广告中提出只面向"双一流"建设学校毕业生的招聘要求，否则或可按涉嫌学历歧视进行调查。其次，对于"学历高消费"问题，有必要由第三方专业机构对各地党政机关等用人情况进行独立评价，将其纳入新的教育生态、人才生态政绩考核。2018年教育部曾在部属各高等学校、部省合建各高等学校范围内开展清理"唯论文、唯职称、唯学历、唯奖项"的专门行动，现在看来，清理行动还需进一步推进。
以拥有用人自主权为名，开脱招聘用人中订立"唯学历""唯名校"用人标准的行为，是很多用人单位的惯用招数。毋庸置疑，用人单位拥有招聘、用人自主权，但这并不意味着，就此可以违反《就业促进法》，搞学历歧视。对于教育部门来说，只按学历选拔人才，更与自身承担的教育职责相背离。
脱离职业、岗位的实际要求，一味提高学历要求，会引导求职者追逐高学历，而只重学历不重能力，会造成教师队伍学历层次提高而整体素质实质下降的严重问题。这也是当前自上而下推进深化教育评价改革，明确要求改变"学历高消费"状况的背景与原因。学历高消费，不仅是国家教育资源的浪费，也是人才的浪费。在追逐提升学历过程中，国家和个人都会耗费更多资源，但却没有提高人才质量。破除"唯学历论"和"唯名校论"，才能实现教育资源和人力资源的优化配置。(作者：艾萍娇，系教育研究者)
"铁饭碗"变"金饭碗"？这一行业成未来重点，国家已表明重视！
要说对于每个时代什么资源最重要，必然是人才人力资源，人才对于国家或是行业领域的重要性不言而喻，有了人才就可以推动经济发展，所以说不管在什么时候人才都是非常可贵的，但是人才这种东西是可遇不可求的。职位也是一样，想要找到一个合适且安逸的职位非常难，像是公务员这个岗位更是众人长期所追求的。
在很多人眼中公务员一直是个"铁饭碗"，虽然工资不会太高，但是相对来说比较安稳不会经常出现人员调动或是裁员的情况，并且公务员的福利待遇要比普通人高出许多，所以说每年都会有不少人去参加公务员的考试。但是每个公务员岗位一次最多只招几个人，所以面对庞大的求职群体就显得有些"微不足道"了。根据数据统计我们得知，在2021年公务员的招聘人数为2.57万人左右，但是参加考试的人数却高达150万人，由此可见招聘与求职者之间的差距有多么大。
像是教师，医生等行业目前都属于是"铁饭碗"行业，但是彼此之间的收入福利却是不一样的，像是许多中小学的老师工资普遍较低，所以目前国家开始准备提高这些人群的工资，未来"铁饭碗"或将成为"金饭碗"了吗？其实老师这个职业是非常值得众人尊重的，没有老师传授学识教授知识，中国几千年的文化很难保存下来。但是老师这个行业却经常"饱受争议"，很多人认为老师这份工作相当轻松简单，只不过是管理几十个孩子罢了，为何能享受到周末双休以及寒暑假放假的待遇？
其实说出这些话的人大多是没有孩子的人，像是有儿女的家长深知养育孩子的艰苦，普通家庭管理一两个孩子就非常不容易了，更别说老师需要一下子管理几十个孩子。并且对于教师的工资很多人也表示有异议，一部分人觉得教师的工资很高，而另一部分人则表示教师的工资低得可怜，不过这是因为地区差异的影响，不同水平的城市生活水准不同，如果你拿着3，4线城市的工资去过1线城市的生活，那估计连半个月都很难坚持下去。
国家目前对于教师行业非常的重视，这也是理所当然的，教师行业的质量直接关系着国家下一代的未来，而中国绝大部分的中小学教师的工资却远不如地方公务员的月均水平，所以说教师行业目前反而成为了大家都不想从事的行业。在去年的7月份教育部发表了《关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》，其内容表示将会提高义务教育教师的工资且将不会低于当地公务员的月均水平。并且像是农村教师等住房环境条件将会得到有效改善，进一步加强培训以及职称的评定待遇，由此可见国家如今多么重视农村教师资源。
其实早在2019年的时候教师的工资已经有过一次提升，财政部拿出1565.3亿资金用于针对义务教育补贴，其中很大一部分是为了提高教师们的收入待遇，所以说目前国家资源开始向基层教师倾斜，尤其农村中的教师享受到的福利待遇更高，不过这也是能够理解的，毕竟不是谁都会愿意去到一个较为贫困落后的地区内当教师的。并且教师现在还可以领取补贴，这个补贴是按照教师的教龄来划分高低的，不过有这么4类教师将会被直接取消资格，分别是无德教师，两年内考核未达标的教师，无教师资格证的教师以及有兼职办辅导班的教师。
知识可以改变一个人，可以让一个懵懂的孩子成长为"稀缺"人才，而人才则是国家所需要的重要资源，有了新鲜人才"血液"加入，国家的经济才能进一步发展，并且若是想要在科技等诸多领域中超越海外的国家的话，那么没有人才的加入将会是一件永远不可能实现的事情，所以一切问题讲究根基，人才出现的源头便是教师，这也是为何国家如此重视教师行业的原因所在。那么对此你们有什么样的看法呢？欢迎你们在评论区留下你们宝贵的评论！
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