人民日报发文：当前，"校内减负，校外增负"成为基础教育痛点。破解这一怪圈，要从需求与供给两端入手，一方面打破"唯分数论"，优化评价体系，淡化分数焦虑，一方面提升学校教育的质量水平，提高课堂效率。
就目前状况来看，中小学生学习负担过重确实是一个十分突出的问题，当然也有校外培训乱象导致的问题，但绝不是其根源。
根源还在于考试录取制度，还在于"唯分数论"，还在于激烈到变态的学习竞争。于是校外辅导机构便随之而出，也带来了相应的问题：不仅花费很多还耗费家长和孩子大量的时间和精力，给家庭造成巨大的经济和精神压力；有些孩子补课也难有进步，家长付出、期待值和现实成绩难成正比；有钱的家庭补课，经济差的家庭却无计可施，补课确实一定程度上造成教育资源不合理分配，一定程度上加剧了"寒门难出贵子"，破坏了教育公平。
但从另一方面考虑，有需求才有市场，考试录取制导致了学生激烈的竞争，校内拼完校外拼，校内学完校外增，可家长和孩子为什么这么拼？当然是为了更高的分数，更好的学校，更好的未来！在这种本质的考试录取制度不变的情况下，要想从根本上改变学生负担过重的问题几乎不可能。但也可以从减少学习学科，降低考试难度和次数，延长假期和减少学习时间三个方面来治标处理。
分分分，学生的命根。大多学生目标是分数，考什么学什么，考得多学得多。在基础教育阶段可以去掉英语等考试科目，能极大的减少学生的学习压力。减少考试次数，去掉周测、月考、期中、期末等诸多考试，改为每学年考试一次，能大大减轻学生考试压力和焦虑。
考试是指挥棒，试题决定了上课内容与练习量。从减负角度来看，删除一些不必要的偏难知识点十分必要。学得简单了，学得少了，学生自然轻松了，都考高分了，竞争力自然就小，学生压力也会减少，来自家长的压力也必然减少。
增长假期，每周改为四天半上课制，增加学生休息时间。上课时间推迟上午八点半，给学生忙碌紧张的早晨多留一点时间，给睡眠不足的孩子多一点睡眠时间。增长寒暑假时间，让孩子有更多自由和亲近自然的时间。
在考试录取制度不变的情况下，若要学生减负应从减少学习时长、降低学习难度、给予更多自由时间等方面来考虑，不过孩子最终还是要面临升学考试，这些只是治标之法，权宜之计！若你有更好的办法，让留言讨论。
【学校在行动】贯彻落实全区教育发展大会精神
全区教育发展大会之后，区教育局随即召开全区各级各类学校校长视频会议，局长曹雄伟就贯彻落实全区教育发展大会精神提出了"四大主题"的探索实践要求：一是加强校园依法治理、规范管理；二是学校内涵发展和质量提升；三是加强教师队伍建设；四是培养优秀的社会主义事业接班人。各校积极响应，纷纷提出落实举措，掀起了全区教育高质量发展新热潮。
武进区卢家巷实验学校：依法治校，提升办学品质
武进区卢家巷实验学校坚持依法治校，提升办学品质，打造儒实品牌。以学校章程为基础，以发展规划为蓝图，以项目管理为工具，以日常工作为重点，建立起规范人文的"儒实"管理体系。
根据九年一贯制的特点，学校推进管理改革。建立"诗礼乐"课程群，以"儒实"课堂启其智，以"五百工程"儒其魂，以"十好习惯"美其行，以"民乐教育"雅其气，培养"儒秀活泼"的学生群体。建设"儒实"文化，凝练"精气神"：树立"有精神、求发展"的核心价值观，涵养"厚实儒雅"的学校气质，化育"朴实无华、内含馨香、防腐祛邪"的香樟树品格，建设"儒风厚重"的学校。在"儒实"文化的引领和浸润下，学校将办成区域内质量上乘、文化深厚、特色鲜明、信誉卓着的现代化学校，实现"师生满意，社会满意"的办学愿景。
江苏省武进高级中学：对标高品质高中建设，深耕内涵发展
江苏省武进高级中学将对标高品质高中建设，坚持立德树人，深耕内涵发展。秉持"为了师生的和谐发展"的办学理念，全面丰富学校文化内涵：进一步完善校园物态文化，建设智慧化、现代型花园式学校；健全制度文化，提高依法、科学、民主的管理品质；厚植精神文化，铸造"团结奋进、追求卓越"的学校灵魂。
本着育人为先的原则，以发展学生核心素养为目标，加快提升学校课程内涵：进一步巩固省级中小学生品格提升工程项目建设成果，培根铸魂，建设品牌德育课程；充分发挥省级英语、生命科学实践课程基地的引领作用，启智增慧，开发高质量校本课程；五育并举，优化促进学生全面发展的活动课程。
武进区雪堰中心小学：践行"敬恒教育"内涵发展之路
武进区雪堰中心小学将积极贯彻武进区教育发展大会精神，坚持立德树人，深耕内涵发展。秉持"敬于做人·恒于学问"的办学理念，围绕"办一所有温度、有故事、有诗意的现代乡村学校"的办学愿景，坚定目标，主动发展。本着"勤朴"校训，聚焦乡村学校资源优势，整体架构学校特色体系，构建"有道课程"，教学改革迈大步；实施"敬恒德育"，学生发展向前进；传承"道南精神"，教师成长有力量；坚持"五育并举"，特色孕育绽异彩。
全体雪小人将一如既往践行"敬恒教育"内涵发展之路，不断创生有温度、有故事、有诗意的现代乡村学校的美好愿景，把对教育的热爱、对发展的渴望化作自由生长、责任担当、奋发向上的力量，心怀远方，逐梦前行。
武进区机关幼儿园教育集团：强化队伍建设，优化人才培养
贯彻区教育发展大会精神，机幼教育集团将从两个方面强化队伍建设，优化人才培养。突出机幼教育集团"爱·和·荣"三味精神的引领，将"强师德、铸师魂、提师能"与机幼"为每个人的快乐发展服务"的管理思想紧密结合，以常州市"四有"好教师团队建设为抓手，搭建多元平台，用公转带动自转，以自转辐射公转，让教师享受专业的滋养和教育的美好。以"一树一树花开"为教师发展目标，将集团教研、园区教研、年级组微教研以及市区级层面的教研有机融合，培养反思型教师，激活教师的成长基因，提升新时代幼儿教师"观察解读、互动支持"等方面的专业能力。
武进区湖塘桥第二实验小学：全面促进师生共同发展
武进区湖塘桥第二实验小学以"教育即生长"为教育哲学，践行"为了儿童的蓬勃生长"的办学理念，以"活泼泼的好儿童"为育人目标，彰显"天天向上"的学校精神。遵循儿童、自然、教育的发展规律，尊重每一个师生的成长方式，以发展学生核心素养为导向，着力构建"万物生长"课程体系；以培养"乐滋滋的好教师"为目标，着力加强教师队伍建设，积极打造一支"有理想、有才情，肯付出、肯担当，能学习、能跨界，会反思、会创造"的"响当当的四有好教师队伍"，培养造就一批教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学、善于综合育人和具有终身学习发展能力的"响当当的好教师"。二实小人将不忘初心，砥砺前行，继续走在"新时代教师队伍先进学校"的建设之路上，全面促进师生共同发展。
武进区星河实验小学教育集团：培养"端行好学，健美乐创"的星河娃
贯彻落实全区教育发展大会精神，全体星河人将继续秉承"创想无界，心筑未来"的教育哲学，践行"不求第一，但求唯一"的办学理念，始终把培养具有创新精神与实践能力的时代新人作为共同的价值追求，深化并践行"儿童创想教育"，探索整体育人、综合育人、课程育人、实践育人的实践路径，培养"端行好学健美乐创"的星河娃。让每一位星河学子从小树立远大理想、培养关键能力与必备品格、积累一生的素养，长大为国担当。星河人始终把叩开"钱学森之问"作为办学的主旋律，以百年的使命与担当办学，为中华民族的伟大复兴而奠基。
星实小教育集团将继续以蓬勃的朝气、昂扬的姿态，砥砺前行，向上生长，发挥辐射带动作用，加速扩充优质资源，服务武进教育，实现跨越发展。
武进区马杭中心小学教育集团：培养更多德智体美劳全面发展的时代新人
为全面贯彻落实全区教育发展大会精神，马小教育集团将围绕"让课程改革更深入，让师生关系更和谐，让学习经历更丰富，让教育服务更优质"总要求，积极开展"立德树人，浸润生命底色""以智慧人，筑牢知识根基""以体育人，追求健康身心""以美化人，涵养艺术品格""以劳成人，感知时代生活"为主题的五育融合系列活动，用发展的理念、创新的举措和扎实的行动，全力打造幸福理念涵养下的"指南针"课程体系，进一步实现德育、智育、体育、美育、劳育的有机统一，从而培养更多德智体美劳全面发展的时代新人。
学校将在习近平总书记提出的"三牛精神"指引下，锐意进取，奋勇前进，以奋斗者的身姿迎接党的百年华诞，共绘马小学子幸福成长蓝图。
武进区洛阳中心小学：培养"全面 特长"的共产主义建设者和接班人
武进区洛阳中心小学认真贯彻全区教育发展大会精神，努力践行"致远教育"，把"培养优秀的社会主义事业接班人"这一党的要求作为新时代学校教育的根本追求。
多年来，洛阳中心小学在"生命日新、学习致远"的办学理念引领下，德育工作始终紧扣时代脉搏，厚植爱国情怀，挖掘地方资源，坚持习惯培养，探究德育艺术。学校以"三个文化特色院"为中心建设校内外德育实践课程，培养科技求真、道德向善、艺术创美、读书启慧的中华文化优秀传承人。学校少先队长期坚持英雄中队建设，以英雄精神培养具有红色基因的党的红孩子，让信仰的力量薪火相传。
百年洛小，将以教育发展大会为方向标，深入实施日新德育，以构建更系统的德育少先队课程体系，来传承学校德育特色教育品牌，以开发更创新、更发展的德育少先队活动项目，来培养"全面 特长"的共产主义建设者和接班人。
武进清英外国语学校：培养"六会"未来公民
武进清英外国语学校秉承"为学生个性发展赋能"的目标追求，关注学生的运动、艺术、兴趣与生长，注重学生的生活支持、学习支持，在不同领域、不同方面为学生成长提供帮助。同时，加强后疫情时代的学校管理研究，建构教育新常态。优化"七号课程"实施的研究，提倡中外教师合作教学，成就高质量课堂。以"互联网 视域下小学生非正式学习"研究为重点，走向高阶思维的学习。继续推进"人类命运共同体视域下国际理解教育的研究与实施"，抓好协同与辐射工作，全面提升师生的国际理解力与素养。优先发展学府小学，规划好星湖小学，为促进区域教育均衡提出"清英方案"。推进学校空间重构与优化，改变儿童的状态、关系与组织，激发学习渴望，让学校充满温度。
学校将继续加大"微社会"的研究，抓好德育的改革，培养"会研究""会健体""会审美""会阅读""会求知""会自我改变"的未来公民。
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